Российский государственный социальный университет Психолого-педагогическое образование Первичная (по получению первичных профессиональных умений и навыков) Кафедра Университета (учебного заведения) 2 курс

Факультет социальной работы
Кафедра социальной педагогики и организации работы с молодежью

Отчет
о прохождении практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
(наименование практики)

Обучающимся     
(Ф.И.О.)
Факультета социальной работы
Направлению подготовки 44.04.02. Психолого-педагогическое образование
Курса             Формы обучения заочной             Группы 

в  должности стажера кафедры социальной педагогики и организации работы с молодежью РГСУ
(должность, наименование организации (предприятия))

с «  »              2019 г. по «  »            2019 г. 

Подпись обучающегося
 ____________________                                                               .
(подпись)                                                                                                                                    (Ф.И.О.)
                                                                                                                    «   »                  2019 г.

Подпись руководителя
практики от организации (предприятия) _____________________                                                            Егорычев А.М.
(подпись)                                                                                                                                    (Ф.И.О.)
 «   »                   2019 г. 
Подпись руководителя
практики от Университета
             _____________________                                                                 
(подпись)                                                                                                                                    (Ф.И.О.)
 «  »                    2019 г.
Отчет принял
Заведующий кафедрой
             _____________________                                                                  
(подпись)                                                                                                                                   (Ф.И.О.)
«  »                   2019 г.
 
Содержание

Введение 3
Анализ процесса взаимодействия воспитателя и родителей в МАДОУ № 26 4
Рекомендации менеджеру ДОУ по организации взаимодействия с родителями 15
Заключение 21
Список литературы 23
Приложения 25

Список литературы

1. Агавелян, М.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями / М. Г. Агавелян, Е. Ю. Данилова, О. Г. Чечулина // М.: ТЦ Сфера, 2010. — 128с.
2. Алиева, Т. Детский сад и семья: возможности социального партнерства / Т. Алиева, А. Стасюк, Е. Фадеева, Ю. Асланова, Г. Уварова // Дошкольное воспитание. — 2011. — № 12. — С. 39 — 42.
3. Антонова, Т. Проблемы и поиск современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьей ребенка / Т. Антонова, Е. Волкова, Н. Мишина // Дошкольное воспитание, 2005. — №6. — С.66-70.
4. Арапова, М.А. Десять золотых правил проведения родительских собраний // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. — 2007. —
№ 5. — с. 94
5. Арнаутова, Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника М.: Педагогика, 1993.
6. Арнаутова, Е.П. Педагог и семья. — М.: Карапуз, 2012. – 264с.
7. Атемаскина, Ю.В. Мониторинг эффективности работы педагога ДОУ с семьей.// Управление ДОУ. 2004. №5. С.28.
8. Байрамгулова, Т.Н. Формы взаимодействия воспитателя с семьей в ДОУ //Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения.-2012.-№25.-С.8.
9. Белая, К.Ю. Инновационная деятельность ДОУ: методическое пособие / К.Ю. Белая. — М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64 с.
10. Белая, К. Ю. Педагогическое сопровождение семьи от поступления ребенка в ДОУ до выпуска в школу / К. Ю. Белая, О. П. Горелова, Т. В. Синицина// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. — 2009. — № 4. — С. 28-31.
11. Беличева, С.А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска: межведомственный подход. — М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 2006. — 110 с.
12. Белкин, А. С. Основы возрастной педагогики. -М.: ИЦ «Академия», 2010.-192с.
13. Белоногова, Г. Педагогические знания — родителям / Г. Белоногова, Л. Хитрова // Дошкольное воспитание, 2013. — №1. — С.82-92.
14. Бодалев, А. А. Психология общения: избранные психологические труды. – М., 2004. — 250 с.
15. Бутырина, Н.М. Технология новых форм взаимодействия ДОУ с семьей: учеб. — метод. пособие / Н.М. Бутырина, С.Ю. Боруха, Т.Ю. Гущина и др. — Белгород: Белгор. гос. ун-т, 2014. — 177 с.
16. Виноградова, Л.И., Волжина О.И. Педагогическое сопровождение семейного воспитания: Программы родительского всеобуча/ Л.И. Виноградова, О.И. Волжина.С. — Пб.: Каро, 2005. — 127 с.
17. Взаимодействие образовательного учреждения с семьей как с главным партнером в организации воспитательного процесса (методические рекомендации). — Оренбург: Оренбургский ИПК, 2003.
18. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошк. образоват. учреждений и родителей./ Т.Н.Доронова, Е.В.Глушакова, Т.И.Гризик и др. // М: Просвещение, 2005
19. Возрастная    и    педагогическая     психология     //     Под     ред. М. В. Матюхина, Т.С. Михальчик. – М., 2004. — 300 с.
20. Воспитание дошкольника в семье: Вопросы теории и методики / Под.ред. Т.А. Марковой. – М.: Педагогика, 1979. – 192 с.
21. Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя детского сада / Под ред. Л.В. Загик, Т.А. Марковой. – М.: Владос, 2011.-192с.
22. Гладкова, Ю.А. Взаимодействие с семьей: вопросы планирования/ Ю.А. Гладкова // Ребенок в детском саду. — 2006. — № 4. — с.41.
23. Глебова, С.В. Детский сад-семья. Аспекты взаимодействия. — Воронеж: ТЦ «Учитель», 2011.- 111с.
24. Гребенников, И.В. Воспитательный климат семьи. – М.: Сфера, 2013.-197с.