Вятский государственный университет Психолого-педагогическое образование Учебная Детский сад (ДОУ) 1 курс

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
 высшего образования 
«Вятский государственный университет» 
(ВятГУ)

ОТЧЕТ

по учебной практике 
Студента ___________    курса, группы ______________ 

(фамилия, имя, отчество)

Рекомендуемая оценка ______________________
Руководитель практики от университета
__________________________________________                    _____________
         (должность, фамилия, имя, отчество)                                         (подпись)

 
 
Оглавление

Введение 3
Раздел 1 Анализ проблемного поля исследования 4
Раздел 2 Характеристика предприятия (организации) 7
Раздел 3 Аналитический обзор источников по теме диссертационного исследования 10
Раздел 4 Диагностика развитости творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе опытно-поисковой работы 26
Раздел 5 Психологические условия развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности 40
Раздел 6 Сравнительный анализ результатов работы 46
Заключение 55
Список использованной литературы 56

Список использованной литературы
1. Анцыферова Л. И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности [Текст] // Вопросы психологии. 2018. № 1. С.45-58. 
2. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. [Текст] М.: ГИТИС, 2019 – 256 с. 
3. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического опытнопоисковой работы. [Текст] М.: Просвещение, 2019 – 249 с. 
4. Бандурка, А. М. Основы психологии и психологики: учеб. Пособие [Текст] / А. М. Бандурка, В. А. Тюрина, Е. И. Федоренко. – Ростов н/Д:ˎ Феникс, 2018. – 250 с. 
5. Бердяев Н. А. Самопознание. [Текст] М.:ИНФРА-М, 2016 – 235 с. 
6. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. [Текст] М.: ГИТИС, 2016 – 255 с. 
7. Бернштейн Н. А. Физиология движений и активности. [Текст] М.: Просвещение, 2016 – 329 с. 
8. Богданов И. В. и др. Психология и психологика. [Текст] Хабаровск: Издательство ДВГУПС, 2019 – 42 с. 
9. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность и проблема творчества. [Текст] М.: ИНФРА-М, 2018 – 249 с. 
10. Бюлер К. Духовное развитие ребенка. [Текст] М.: Просвещение, 2018 – 247 с. 
11. Ванслов В. В. Всестороннее развитие личности и виды искусства. [Текст] М.: Просвещение, 2016 – 249 с. 
12. Выготский Л. С. Психология искусства. [Текст] М.: Просвещение, 2017 – 239 с. 
13. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. [Текст] – М.: Просвещение, 2018. Т. 3. 349 с. 
14. Галанов, Л.С. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству [Текст] / Л.С. Галанов [и др.]. – М.: Сфера, 2018. – 212 с.
15.Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Практикум по возрастной психологии: [Текст] Учебное пособие. СПб.: Речь, 2016 – 249 с. 
16. Головин С. Ю. Словарь практического психолога. [Текст] Минск: Харвест, 2018 – 198 с. 
17. Государственный образовательный стандарт (национально— региональный компонент) образования в период детства основного общего образования Свердловской области [Текст]. — Екатеринбург, 2016. 
18. Григорьева, Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников [Текст] / Г.Г.Григорьева. – М.: Академия, 2017. – 185 с. 
19. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. [Текст] – М.: Просвещение, 2016 – 240 с. 
20. Давыдова, Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду [Текст] / Г.Н. Давыдова. – М.: Скрипторий, 2018. – 80 с. 
21. Денякина, Л. Педагогическая диагностика как движущая сила развития образовательного учреждения [Текст] / Л. Денякина. – Минск: Радна школа, 2018. – 232 с. 
22. Диагностика творческих способностей / Популярная психология: Хрестоматия [Текст]: учеб. пособие для студентов пединститутов / Сост. В.В.Мироненко. – М.: Просвещение, 2019. – 399 с. 
23. Диагностика умственного развития дошкольников [Текст] / Под ред. Л. А. Венгера. – М.: ИНФРА-М, 2018 – 358 с. 
24. Дорфман Л. Я. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологии. 2019. № 2. С.23-25. 
25. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. [Текст] СПб.: Речь, 2019 – 276 с. 
26. Дубровина И. В., Прихожан А. Н., Зацепин В. В. Возрастная и педагогическая психология. [Текст] М.: Просвещение, 2018 – 249 с. 
27. Дягилева Н.В. Педагогическая диагностика и развитие творческих способностей детей на занятиях изобразительным искусством [Текст]: метод. рекомендации. – Екатеринбург, 2018. – 31 с
28. Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. [Текст] – 2-е изд., испр. и перераб. – СПб.: Питер, 2018 – 240 с. 
29. Закон «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]. – М.: ООО Акцидент, 2016. – 38 с. 
30. Зеньковский В. В. Психология детства. [Текст] Екатеринбург: УрГПУ, 2015 – 286 с. 
31. Казакова, Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий [Текст] / Р.Г. Казакова Т.И. Сайганова, Е.М. Седова и др. — М.: Сфера, 2015. – 196 с. 
32. Казакова, Р.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества [Текст]: учеб. пособие / Р.Г. Казакова. – М.: ВЛАДОС, 2018. – 324 с. 
33.Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь [Текст] М.: ИНФРА-М, 2017 – 432 с. 
34. Козлова С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. [Текст] М.: Просвещение, 2018 – 349 с. 
35. Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество [Текст] / Т.С. Комарова. — М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 192 с. 
36. Конвенции о правах ребенка, принята ООН [Текст]. – М.: Детство-Пресс, 2016. – 128 с. 
37. Конституция Российской Федерации [Текст]. – М.: ООО Акцепт, 2020. – 56 с. 
38. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003 [Текст] // Обруч. – 2019. — №. – С. 3-7. 
39. Конюхов Н. И. Словарь-справочник практического психолога. Воронеж, 2019 – 280 с.
40. Allen, P. B. (2017). Artist-in-residence: An alternative to “Clinification” for art therapists. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 9(1), 22–29. doi:10.1080/07421656.1992.10758933 
41. Allen, P. B. (2015). Art is a way of knowing. Boston, MA: Shambhala.  
42. Allen, P. B. (2019a). Review of the book Art and soul: Reflections on an artistic psychology, by B. L. Moon. American Journal of Art Therapy, 38(1), 29–30.  
43. Allen, P. B, (2019b). The Sabbath Bride: An example of art-based research [Abstract]. Paper presented at the Proceedings of the American Art Therapy Association, Orlando, FL, 160.  
44. Brandoff, R., & Lombardi, R. (2017). Miles apart: Two art therapists’ experience of distance supervision. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 29(2), 93–96. doi:10.1080/07421656.2012.683729 
45. Carpendale, M. (2016). A traveler’s guide to art therapy supervision. Bloomington, IN: Trafford. doi:10.1080/08322473.2002.11434758 
46.Deaver, S. P. (2017). Art-based learning strategies in art therapy graduate education. Art Therapy: Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 29(4), 158–165. doi:10.1080/07421656.2012.730029 
47. Deaver, S. P., & Shiflett, C. (2016). Art-based supervision techniques. The Clinical Supervisor, 30(2), 257–276. doi:10.1080/07325223.2011.619456 
48. Eisner, E. W. (2017). The arts and the creation of mind. Harrisonburg, VA: R.R. Donnelley & Sons.  
49. Fish, B. (2019). Addressing countertransference through image making (Master’s thesis). University of Illinois, Chicago, IL.  
50. Fish, B. (2019). Addressing countertransference through image making. In H. Wadeson, J. Durkin, & D. Perch (Eds.), Advances in art therapy (pp. 376–389). New York, NY: John Wiley. 
51. Fish, B. J. (2016). Image-based narrative inquiry of response art in art therapy (Doctoral Dissertation). Retrieved from ProQuest Dissertations and Theses database. (UMI No. AAT 3228081).  
52. Fish, B. J. (2018). Formative evaluation of art-based supervision in art therapy training. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 25(2), 70–77. doi:10.1080/07421656.2008.10129410 
53. Fish, B. J. (2017). Response art: The art of the art therapist. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 29(3), 138–143. doi:10.1080/07421656.2012.701594 
54. Fish, B. J. (2018). Painting research: Challenges and opportunities of intimacy and depth. In S. McNiff (Ed.), Art as research: Opportunities and challenges (pp. 209–219). Chicago, IL: University of Chicago Press.  
55. Fish, B. J. (2017a). Art-based supervision: Cultivating therapeutic insight through imagery. New York, NY: Routledge.  
56. Fish, B. J. (2017b). Carrying the story: Response art informing art-based research. Proceedings of the American Art Therapy Association. Retrieved from Abstracts in the American Art Therapy Association database. https://www.xcdsystem.com/aata/proceedings2017/prof111.html 
57. Fish, B. J. (2017c). Drawing and painting research. In P. Leavy, (Ed.). Handbook of arts-based research (pp. 336–354). New York, NY: Guilford.  
58. Fish, B. J., & Lee, S. C. (2017). Art-based supervision: Supported by response art at home and abroad. Proceedings of the American Art Therapy Association. Retrieved from Abstracts in the American Art Therapy Association database. http://www.xcdsystem.com/aata/abstract/File8548/95_AbstractandReferences_0104111624-ed.pdf
59. Franklin, M. (2020). The esthetic attitude and empathy: A point of convergence. The American Journal of Art Therapy, 29(2), 42–47.  
60. Franklin, M. (2020). Affect regulation, mirror neurons, and the third hand: Formulating mindful empathic art interventions. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 27(4), 160–167. doi:10.1080/07421656.2010.10129385 
61. Franklin, M. A. (2018). Know thyself: Awakening self-referential awareness through art-based research. In S. McNiff (Ed.), Art as research: Opportunities and challenges (pp. 84–94). Chicago, IL: University of Chicago Press.  
62. Henley, D. R. (2017). Exceptional children; exceptional art. Worcester, MA: Davis.  
63. Ho, R. T. H., Potash, J. S., Ho, A. H. Y., Ho, V. F. L., & Chen, E. Y. H. (2017). Reducing mental illness stigma and fostering empathic citizenship: Community arts collaborative approach. Social Work in Mental Health, 15(4), 469–485. doi:10.1080/15332985.2016.1236767 
64. Jones, D. L. (2018). An art therapist’s personal record. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 1(1), 22–25. doi:10.1080/07421656.1983.10758734 
65. Joseph, C. (2017). Reflections on the inescapable political dimensions of art and life. In P. Farris-Dufrene (Ed.), Voices of color: Art and society in the Americas (pp. 46–54). Atlantic Highlands, NJ: Humanities Press International.  
66. Kielo, J. B. (2016). Art therapists’ countertransference and post-session therapy imagery. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 8(2), 14–19. doi:10.1080/07421656.1991.10758923 
67. Klorer, G. P. (2020). Expressive therapy with troubled children. Northvale, NJ: Jason Aronson.  
68. Knowles, J. G., & Cole, A. L. (2018). Handbook of arts in qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage. 
69. Kramer, E. (2016). Art as therapy with children. New York, NY: Schocken.  
70. Lachman-Chapin, M. (2019). Kohut's theories on narcissism: Implications for art therapy. American Journal of Art Therapy, 19(3), 3–8.  
71. Lachman-Chapin, M. (2018). The artist as clinician: An interactive technique in art therapy. American Journal of Art Therapy, 23(1), 13–25.  
72. Lachman-Chapin, M. (2016). Self psychology and art therapy. In J. Rubin (Ed.), Approaches to art therapy (2nd ed., pp. 66–78). New York, NY: Brunner/Routledge.  
73. Lahad, M. (2020). Creative supervision. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley.  
74. Landgarten, H. B. (2016). Clinical art therapy: A comprehensive guide. New York, NY: Brunner/Mazel.  
75. Lavery, T. P. (2019). Culture shock: Adventuring into the inner city through post-session imagery. American Journal of Art Therapy, 33(1), 14–20.  
76. Leavy, P. (2015). Method meets art (2nd ed.). New York, NY: Guilford.  
77. Leavy, P. E. (2017). Handbook of arts-based research. New York, NY: Guilford.  
78. McNiff, S. (2019). Depth psychology of art. Springfield, IL: Charles C Thomas.  
79. McNiff, S. (2017). Art as medicine: Creating a therapy of the imagination. Boston, MA: Shambhala.  
80. McNiff, S. (2018). Art as research: Opportunities and challenges. Chicago, IL: Intellec