Московский финансово-промышленный университет Синергия Психология Производственная,Первичная (по получению первичных профессиональных умений и навыков) ООО (фирма, организация, ЗАО) 2 курс

ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ 
Производственной практики (практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

_________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество студента)

Место прохождения практики

_________________________________________________________
 (наименование организации, подразделения)

Руководитель практики

От университета _______________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
От организации ________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)

Москва, 2020г.
Содержание

Введение……………………………………………………………………………3
1. Организационная структура организации ООО «СФЕРА НОВА»……..5
2. Описание должностной инструкции педагога – психолога………….……9
3. Разработка социально-психолого-педагогической диагностики навыков взаимодействия детей, совместно с педагогом-психологом……..……14
4. Характеристика ребенка, отражающая особенности его характера, интересы и склонности, особенности взаимодействия с окружающими, особенности воспитания в семье, определение их профессиональной направленности……………………………………………………………20
Заключение………………………………………………………………….……24
Список литературы………………………………………………………………26
Приложения………………………………………………………………………26

Список литературы

1. Коротаева, Е.В. Основы педагогических взаимодействий  [Электронный ресурс] : учеб.пособие / Е.В. Коротаева. — М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. — 160 с. — Режим доступа: https://biblioclub.ru/
2. Пономарева, И.М. Работа психолога в кризисных службах [Электронный ресурс]  : учеб.пособие / И.М. Пономарева. — СПб : Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2014. — 198 с. — Режим доступа: https://biblioclub.ru/
3. Загвязинский, В. И. Теория обучения и воспитания : учебник и практикум для академ. бакалавриата / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова ; Тюменский государственный университет .— 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Изд-во Юрайт, 2017 .— 230с.
4. Колдаев В. Д. Методология и практика научно-педагогической деятельности: Учебное пособие / Колдаев В.Д. — М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2017. — 400 с.
5. Боровкова Т.И. Боровкова, Т.И. Педагогическая инноватика как источник продуктивной творческой деятельности педагога-практика [Электронный ресурс] / Т.И. Боровкова. — М.: Инфра-М; Znanium.com, 2015. — 12 с.
6. Бочкова Р. В. Информационные технологии в педагогическом образовании / Киселев Г.М., Бочкова Р.В., — 2-е изд., перераб. и доп. — М.:Дашков и К, 2018. — 304 с. – Режим доступа: http://znanium.com
7. Гончарова С. И. Комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях непрерывного инклюзивного образования / Гончарова В.Г., Подопригора В.Г., Гончарова С.И. — Краснояр.: СФУ, 2014. — 248 с. –Режим доступа: http://znanium.com
8. Даринская Л. А. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных учащихся: Учебно-методическое пособие / Под ред. Даринская Л.А. — СПб:СПбГУ, 2017. — 124 с. – Режим доступа: http://znanium.com
9. Караванова, Л. Ж. Психология [Электронный ресурс]: учеб. пособие для бакалавров / Л. Ж. Караванова. – М.: Дашков и К, 2014. – 264 с. – Режим доступа : http://znanium.com
10. Крылова М. А. Методология и методы психолого-педагогического исследования : основы теории и практики : учеб. пособие / М.А. Крылова. — М. : РИОР : ИНФРА-М, 2018. — 96 с. –Режим доступа: http://znanium.com
11. Левченко И. Ю. Психологическая помощь в специальном образовании: Учебник / Левченко И.Ю., Волковская Т.Н., Ковалева Г.А. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2017. — 314 с.  – Режим доступа: http://znanium.com
12. Николаева, Е. П. Формирование предпосылок к учебной  деятельности у старших дошкольников: конспекты занятий / Е. П. Николаева. – СПб. : ООО «Изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. – 90 с.
13. Овчарова Р. В. Психологическая фасилитация работы школьного учителя : учеб. пособие / Р.В. Овчарова. — 2-е изд. — М. : РИОР : ИНФРА-М, 2017. — 275 с. – Режим доступа: http://znanium.com
14. Пашкевич А. В. Основы проектирования педагогической технологии. Взаимосвязь теории и практики: Уч.мет.пос. / Пашкевич А.В. — 3 изд., испр. и доп. — М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2016. — 194 с.
15. Подымова Л. С. Тьютор в образовательном пространстве : учеб. пособие / В.П. Сергеева, И.С. Сергеева, Г.В. Сороковых [и др.] ; под ред. В.П. Сергеевой. — М. : ИНФРА-М, 2018.  – Режим доступа: http://znanium.com
16. Психология и педагогика высшей школы: учеб. пособ. / Л. Д. Столяренко [ и др.]. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. –  620с.
17. Соколкова Н. Е. Психолого-педагогические основы сотрудничества в высшей школе: Монография / Н.Е.Соколкова — М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2017. — 216 с. – Режим доступа: http://znanium.com