Московский Институт Психоанализа Психолого-педагогическое образование Учебная Кафедра Университета (учебного заведения) 1 курс

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ПСИХОАНАЛИЗА» 
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ (НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ (ПОЛУЧЕНИЕ ПЕРВИЧНЫХ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ)

Кафедра психологии образования
 (название базы практики)

Подготовил студент (-тка)
(Ф.И.О. студента)

Проверил руководитель практики 
от образовательной организации:
НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа»
 (Ф.И.О., должность)

Индивидуальное задание № 1
по учебной практике, научно-исследовательской работе 
(получение первичных навыков научно- исследовательской работы) части 1
(2 семестр)

Теоретические методы научного исследования
Цель задания: развивать способы научного анализа и качественное применение теоретических методов исследования (аннотирования, цитирования, реферирования).

Содержание задания:
Задание Форма отчётности
Работа с научными психолого-педагогическими периодическими изданиями Письменный анализ тематических статей, устное выступление на практическом занятии/итоговой       конференции

Методические рекомендации по выполнению задания:
Познакомьтесь с научными психолого-педагогическими периодическими изданиями. Например,
Сайт научного журнала «Культурно-историческая психология». Международное научное издание для психологов, дефектологов, антропологов. Электронная версия журнала находится в свободном доступе https://psyjournals.ru/kip/.
Электронный журнал «Психолого-педагогические исследования». Периодическое специализированное научно-практическое издание по проблемам психологии образования http://www.psyedu.ru/.

Затем рекомендуется действовать по следующему алгоритму:
Выбрать интересующую Вас тему в области педагогики, психологии, педагогической психологии.
Подобрать 3 статьи из журналов психолого-педагогического профиля на данную тему.
Данные статьи прочитать, проанализировать. Для каждой из них в письменном виде:
выделить основную идею автора;
определить проблему, которую ставит в статье автор;
охарактеризовать взгляд автора на решение данной проблемы;
описать способы решения проблемы, основные направления, пути ее решения.
Обобщить, систематизировать идеи авторов данных статей. Выделить основные подходы к трактовке            ключевых понятий и решению данной проблемы.
Оформить по правилам ГОСТ не менее одной цитаты авторов статей на каждую статью.
Оформить список источников.

Учебно-методические материалы, необходимые для выполнения задания:
Сайт научного журнала «Культурно-историческая психология». Международное научное издание для психологов, дефектологов, антропологов. Электронная версия журнала находится в свободном доступе https://psyjournals.ru/kip/.
Электронный журнал «Психолого-педагогические исследования». Периодическое специализированное научно-практическое издание по проблемам психологии образования http://www.psyedu.ru/.
База данных научных журналов на русском и английском языке ScienceDirect. Открытый доступ к метаданным научных статей по различным направлениям наук. Поиск рецензируемых журналов, статей, глав книг и контента открытого доступа http://www.sciencedirect.com/.

Форма отчетности:
Анализ каждой из 3-х статей и общий вывод (анализ каждой статьи на 1-1,5 стр.). 
Выступление на практическом занятии/итоговой конференции.

Критерии оценки:
качество выполнения поставленных задач;
содержание и качество оформления отчета;
своевременность представления отчетной документации;
объем выполненного задания (не менее 3-х статей);
качество выступления на практическом занятии/итоговой конференции.

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если он способен применять знания, умения и навыки, полученные им в ходе теоретического обучения, на практике. Индивидуальное задание, поставленное перед студентом, выполнено полностью без ошибок в соответствие со всеми обозначенными критериями. Основные профессиональные навыки и умения сформированы в полном объёме, они характеризуются высоким уровнем освоенности, осознанности, обобщённости, самостоятельности и инициативности.
Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если он способен применять знания, умения и навыки, полученные им в ходе теоретического обучения, на практике. Индивидуальное задание, поставленное перед студентом, выполнено полностью без существенных ошибок в соответствие с большинством обозначенных критериев. Основные профессиональные навыки и умения сформированы, они характеризуются хорошим уровнем освоенности, осознанности, обобщённости, самостоятельности и инициативности.
Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он способен применять знания, умения и навыки, полученные им в ходе теоретического обучения, на практике. Индивидуальное задание, поставленное перед студентом, выполнено по большей части без существенных ошибок в соответствие с большинством обозначенных критериев. Основные профессиональные навыки и умения сформированы, они характеризуются средним уровнем освоенности, осознанности, обобщённости, самостоятельности и инициативности.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, который не способен применять знания, умения и навыки, полученные им в ходе теоретического обучения, на практике. Индивидуальное задание, поставленное перед обучающимся, не выполнено или выполнено частично, с грубыми ошибками. Основные профессиональные навыки и умения не сформированы.

Зав. кафедрой психологии образования