Московский институт современного академического образования Менеджмент Преддипломная,Производственная,Учебная Школа (Образовательное учреждение) 4 курс

Отдел качества АНО ВО «МИСАО»
(наименование структурного подразделения (департамент / отдел))

ОТЧЕТ
по учебной / производственной (в т.ч. преддипломной) практике

(наименование типа практики)

Выполнил:
обучающийся

(фамилия, имя, отчество (при наличии))
___________ «___» ________ 202__ г.
(личная подпись, дата)

Проверил руководитель практики Проверил руководитель практики
от профильной организации: от образовательной организации:

(уч. степень, уч. звание, должность) (уч. степень, уч. звание, должность)

(фамилия, имя, отчество (при наличии)) (фамилия, имя, отчество (при наличии))
Оценка Оценка
___________ «___» ________ 202__ г. ___________ «___» ________ 202__ г.
(личная подпись, дата) (личная подпись, дата)

Рег. № _______ от «___» _________ 202__ г.

Москва 202__

Содержание
Введение 3
1. Функциональная деятельность учреждения. Краткая характеристика 4
2. Ознакомление с организационной структурой управления, распределением прав и ответственности, иерархией подчинения; штатным расписанием организации учреждения 7
3.Анализ существующей организационной структуры управления и Организация работы по обеспечению легитимности деятельности ГБОУ 10
Заключение 20
Список Литературы  22

Список литературы
Абрамова Н.Т. Целостность и управление. — М.; Наука, 1974. -247 с.
2. Абчук В.А. Введение в теорию выработки решений. — М.: Воениздат, 1972.-342 с.
3. Аванесов Н.Г. Компьютер в управленческой деятельности.//Советская педагогика. — 1987. — № 1. — 40-43.
4. Азарных Е, Система Дор — помощник и консультант современногоруководителя. // ЭКО — 1979. — JVo 1. — 87-94.
5. Ананьева Т.Н. Исследование и разработка информационногообеспечения документально-фактографической системы организационнораспорядительной документации: Дис.. кан. пед. наук. — М., 1979. — 297 с.
6. Анашова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. — М., 1994. — 228 с.
7. Архангельский СИ. Лекции по теории обучения в высшей школе.- М. Высшая школа, 1974. — 382 с.
8. Архангельский СИ. Теоретические основы учебного процесса сиспользованием технических универсальных средств. //В кн.: Новое в теории и практике обучения. — М.: Знание, 1980. — 97 с.
9. Архангельский СИ. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности и методы. — М.: Высшая школа, 1980. — 368 с.

10. Астафьева Н.Е, Моделирование информационной технологии подготовки и повьппения квалификации преподавателей профессиональных учебных заведений: Дис.. кан. пед. наук. — СПб., 1994. — 241 с.
11. Аттестация и государственная аккредитация дошкольных образовательных учреждений. — М.: Изд-во ACT, 1997. — 432 с.
12. Афанасьев В.Г. Научное управление обществом. (Опыт системного исследования.) — М.: Политиздат, 1973. — 391 с.
13. Афанасьев В.Г. Социальная информация и управление обществом.- М.: Политиздат, 1975. — 408 с.
14. Балтии В.Э. Создание базы даннык информационного обеспеченияуправления вузом: Дис.. кан. пед. наук. — М., 1985. — 243 с. • 17. Белая К.Ю. Система управления дошкольным образовательным )^реждением: Дис.. кан. пед. наук. — М., 1998. -165 с.
15. Берг А.И. Кибернетика — наука об оптимальном управлении. — М.Л.: Энергия, 1964. — 64 с.
16. Берг А.И., Черняк Ю.И. Информация и управление. — М.: Экономика, 1966. — 64 с.
17. Бережная Э.П, Функции информационных потоков в обеспечениипедагогических исследований: Дис.. кан. пед. наук. — М., 1981, -184 с.