Национальный социально-педагогический колледж Дошкольное образование Производственная Детский сад (ДОУ) 2 курс

ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ / ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
(нужное подчеркнуть)

Профессиональный модуль  

___________________________________ПМ.01____________________________________
(указать название ПМ)
Специальность 
44.02.01 Дошкольное образование
(указать код, наименование специальности)

Студент __________        
                        (подпись)                                                         (фамилия, имя, отчество)
Группы _________________

Период прохождения практики: с ______________ по ______________

Детский сад «Аленка» с. Коротное
(наименование организации – базы практики)

Руководитель практики от организации

_____________________________________________________________________________
(должность, Ф.И.О.)

________________________                                _________________________      _____________________
                 (оценка)                                                               (дата)                                          (подпись)
М.П.

Руководитель практики от колледжа

_____________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)

Содержание

Введение 7
1. Общая характеристика деятельности Детского сада «Аленка» 8
2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста 14
3. Формирование представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста 21
4. Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста 24
5. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков 31
6. Медико-биологические и социальные основы здоровья 36
7. Организация работы по предупреждению детского травматизма 40
8. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов 51
Заключение 56
Список используемой литературы 57

Список используемой литературы

1. Актуальные вопросы развития коррекционного образования: достижения и инновации: материалы Республиканской научно-практической конференции / отв. ред. Э.Н. Абуталипова, отв. секретарь И.А. Синицина – Стерлитамак: ФОБОС. – 2020. – 322 c.
2. Артеменко, О.Н. Психолого-медико-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса: учебное пособие (практикум) / Артеменко О.Н. – Ставрополь: Северокавказский федеральный университет, 2019. – 190 c.
3. Зырянова, С.И. О социализации детей с особыми образовательными потребностями / С. И. Зырянова // Дошкольная педагогика, 2017. – № 6. – С. 43-54.
4. Комплексное медико-психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях непрерывного инклюзивного образования: Монография /В.Г. Гончарова – М.: НИЦ ИНФРА-М, СФУ, 2020. – 344 с.
5. Медико-биологические основы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья: учебно-методический комплекс по дисциплине: учебно-теоретическое пособие / сост. Е. Н. Теселкина. – Абакан: Изд-во Хак. гос. ун-та им. Н. Ф. Катанова, 2017. – 198 с.
6. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебник и практикум для вузов / Н.В. Микляева; под редакцией Н.В. Микляевой. – 2- е изд. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 450 с.
7. Чугайнова, О.Г. Теория и технология физического воспитания детей дошкольного возраста: методические рекомендации / О.Г. Чугайнова, М.Ю. Парамонова; Министерство образования и науки Российской Федерации; учред. Московский педагогический государственный университет. – Москва: МПГУ, 2016. – 112 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/