Формирование лексической компетенции у младших школьников посредством английского фольклора

Специальность — лингвистика

Тема ВКР — Формирование лексической компетенции у младших школьников посредством английского фольклора

Объектом исследования при написании работы послужил английский фольклор в иноязычном образовательном процессе в начальной школе. Предмет исследования — процесс использования английского фольклора на уроках иностранного языка в младших классах. Методы исследования: специальные и общенаучные логические методы исследования: обобщение, анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, а также частные лингвистические (метод контекстуального анализа, описательный метод, метод сплошной выборки и интроспекции) методы. В дипломную работу входит введение, две главы, два вывода по написанным главам, итоговое заключение, список использованной литературы. Во введении раскрывается актуальность исследования по выбранному направлению, ставится проблема, цель и задачи исследования, определяются объект, предмет научных поисков, формулируется гипотеза, ставятся цель и задачи, указывается методологическая база исследования, его теоретическая и практическая значимости. В первой главе раскрыты теоретические основы формирования лексической компетенции у младших школьников посредством английского фольклора: подходы к вопросу содержания понятия «лексическая компетенция» и ее структура, характеристика фольклора и его лексический, лингвокультурный и образовательный потенциал, а также методы работы с младшими школьниками при развитии лексической компетенции посредством английского фольклора. В выводе по первой главе подводятся итоги по изучению теоретического материала. Во второй главе рассмотрены практические аспекты формирования лексической компетенции младших школьников посредством английского фольклора на примере народной сказки «The Story of the Three Bears» в пересказе Р. Саути. В выводе по второй главе описывается значимость полученных результатов. Заключение посвящено основным выводам и рекомендациям, способствующим акцентированию внимания на важных методических аспектах при формирования лексической компетенции младших школьников посредством английского фольклора.

Содержание ВКР на тему Формирование лексической компетенции у младших школьников посредством английского фольклора

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования лексической компетенции младших школьников посредством английского фольклора
1.1. Содержание понятия «лексическая компетенция» и ее структура
1.2. Характеристика фольклора и его лексический, лингвокультурный и образовательный потенциал. Классификация жанров фольклора
1.3. Учет возрастных особенностей младшего школьного возраста как оптимального условия успешности развития лексической компетенции посредством английского фольклора
Выводы по главе
Глава 2. Практические аспекты формирования лексической компетенции младших школьников посредством английского фольклора
2.1. Организация речевой практики при формировании лексических навыков у младших школьников
2.2. Особенности использования английского фольклора на уроке иностранного языка в младшей школе
2.3. Рекомендации по использованию английского фольклора как средства формирования лексической компетенции обучающихся на уроках иностранного языка в младших классах
2.4. Конспект урока английского языка для младших классов по формированию лексических навыков посредством фольклора
Выводы по главе
Заключение
Список использованной литературы

Похожие темы ВКР

Эксперт по подбору тем дипломных работ

Дмитрий Владимирович

Задать вопрос