Методики преподавания английского языка детям с ОВЗ старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Специальность — лингвистика

Тема ВКР — Методики преподавания английского языка детям с ОВЗ старшего дошкольного и младшего школьного возраста

Данная дипломная работа посвящена изучению методик преподавания английского языка детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Целью работы является выявление эффективных методических подходов к обучению английскому языку данных детей. В работе проводится анализ и обзор существующих методик, выявлены нюансы практического применения для детей с ОВЗ. К рассмотрению предложены как классические методики, так и инновационные подходы, основанные на использовании современных технологий. Также в работе будет проводится анализ потребностей и особенностей детей с ОВЗ старшего дошкольного и младшего школьного возраста, выявлены их специфические трудности в изучении английского языка. Было изучено влияние этих особенностей на процесс обучения и разработаны рекомендации по адаптации методик преподавания под нужды детей с ОВЗ. В результате исследования будут применены практические подходы на индивидуальных занятиях с ребёнком младшего школьного возраста с диагнозом РАС. В заключении дипломной работы были сделаны выводы о том, что применение специальных методик и подходов в преподавании английского языка детям с ОВЗ старшего дошкольного и младшего школьного возраста позволяет повысить эффективность обучения и преодолеть трудности, связанные с их особенностями развития.

Содержание ВКР на тему Методики преподавания английского языка детям с ОВЗ старшего дошкольного и младшего школьного возраста

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТИПЫ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА
1.1 Классификация и виды
1.2 Дети с ограниченными возможностями здоровья в образовательной среде
1.2.1 Дети с ОВЗ в дошкольном учреждении
1.2.2 Дети с ОВЗ в общеобразовательных школах
1.2.3 Интеграция детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях
1.2.4 Инклюзивное обучение для детей с ОВЗ
1.3. Психолого-педагогическе особенности детей с нарушением слуха
1.4. Психолого-педагогические особенности детей с нарушением зрения
1. . Психолого-педагогические особенности детей с нарушением опорно- двигательного аппарата
1.6 Психолого-педагогические особенности детей с тяжелым нарушением эмоционально-волевой сферы
1.7. Ученики с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
1. . Особенности детей с тяжёлым нарушением речи
1. . Психологические особенности детей аутистов при изучении английского языка
1. . Особенности и различия восприятия информации детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста
1 Принципы эффективного преподавания английского языка детям с ОВЗ
Глава 2. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ МЕТОДИК ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЕТЯМ С ОВЗ
2.1.Обзор существующих методик
2.1.1 Метод полного физического реагирования (TPR)
2.1.2 Метод коммуникативной методики (Communicative Approach)

Похожие темы ВКР

Эксперт по подбору тем дипломных работ

Дмитрий Владимирович

Задать вопрос